Este libro pretende ayudar a que, en tales momentos, no tiremos la toalla y sepamos cómo reaccionar. Para ello es necesario conocer cómo pueden estos alumnos aprender mejor, cómo enseñarles mejor, cómo motivarles y cómo motivarnos a nosotros mismos. Con este objetivo ofrecemos en estas páginas una serie de propuestas pedagógicas, técnicas y estrategias para que optimicen sus esfuerzos (y los nuestros) en el aula. Así pues, este libro está dirigido a maestros y profesores. Y es que estamos convencidos que la educación de calidad —la que queremos ofrecer— no consiste en “cuidar” alumnos cinco horas al día, sino en algo mucho más importante para ellos y para la sociedad: formar ciudadanos libres y responsables que sepan potenciar y disfrutar de lo mejor de sí mismos.

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Francesc Vicent Nogales Sancho es maestro de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje. Ha trabajado en centros específicos de educación especial, en centros de integración y en centros de educación para adultos. Actualmente desarrolla su labor docente en una escuela de Quart de Poblet (Valencia).

Lleva más de siete años ocupándose de las estrategias educativas y recopilando técnicas que faciliten el desempeño de la función docente en la praxis del aula. Fue el creador y coordinador del proyecto interactivo “Estrategias de Aula” llevado a cabo en el año 2000 por medio de www.quadernsdigitals.net y en el que colaboraron más de cincuenta docentes de España y Latinoamérica, y ha impartido diversos cursos y conferencias para docentes sobre este tema. Además, ha sido coordinador del área de educación en diversos medios publicitarios de su localidad (Alboraya, Valencia) y colaborador en diversas publicaciones dedicadas a la educación, como www.maseducativa.com o “Escuela y Sociedad”.

En el año 1999 colaboró en una investigación realizada por la Universidad de Magisterio “Ausiàs March” de Valencia sobre la motivación del profesorado no universitario.

Además, en el año 2006 participó en la investigación sobre “El Estilo de Enseñanza de los profesores de la Facultad de Educación de la National Taiwan Normal University (China – Taiwan)”, dirigida desde la Universidad de Asunción (Paraguay) promovida por el Ministerio de Educación de Taiwan. También ha publicado varios temarios de oposiciones al Cuerpo de Maestros en las especialidades de Audición y Lenguaje y Educación Infantil con la Editorial CEP, así como otras publicaciones, también de oposiciones, con la Editorial MAD.

Este libro es el fruto de algo más de siete años de trabajo e investigación, de experimentación en el aula y de interés por ofrecer una educación de calidad en la cual el alumno es el auténtico motor de su aprendizaje, mientras que nosotros, los educadores, somos surtidores de gasolina para que el motor no se pare.

Introducción

El autor

1. El estilo de aprendizaje

2. Estilos y procesos de enseñanza

3. La motivación

4. Estrategias educativas de manejo de la clase, de modificación del contexto de aprendizaje y refuerzo de habilidades deficientes

5. La inadaptación

6. La disciplina en el aula

7. La resolución de conflictos

8. Estrategias de aprendizaje

9. Para acabar

Bibliografía